学习力教育中心首个基于底层文化面向未来的现代家庭文化系统_现代家庭文化建设

学习力教育中心首个基于底层文化面向未来的现代家庭文化系统

栏目：现代家庭文化建设　　　作者：佚名　　　热度：

　　中国全面进入小康社会，我们不再缺吃少穿，将经历从物质文明走向精神文明的必然发展之路。另外，社会的发展，使我们全面进入数字时代，数字痴呆化的风险将必然发生在多数孩子和家庭中。所以，构建科学的、面向未来时代的家庭文化迫在眉睫，这也是解决现代教育中绝大多数难解之的最佳良方。而家庭文化系统的实施也是教育的最高境界，将教育融入日常生活中，于润物细无声中实现最佳的教育结果。

　　一、家庭文化系统
　　1、时间序：六大基础家庭文化体系，可以将每天的时间、节假日等变得丰富多彩而具积极意义
　　2、生活序：融入日常生活的十二大基本家庭文化体系，将影响孩子的社交、礼仪和未来生活
　　3、学习成长序：十二大关于孩子、家庭成员学习成长的重要关键家庭文化体系，将让孩子轻松成为会学习、高效学习的超级学霸
　　总共三大序列、三十个系统。

　　二、家庭文化系统构建意义
　　1、从根本上解决数字痴呆化的时代教育大难题，帮助孩子完成大脑建设，为成为国家栋梁铸基。现在的绝大多数教育问题都源于没有完成孩子基本的大脑建设，大脑皮层明显变薄，使得智力、心理双重受损。
　　2、构建良好的家庭学习成长环境，让孩子学会学习，学会立体的阅读思考，将学习成长融入日常生活，告别“脆弱知识综合症”，轻松培养出热爱学习、善于学习、成绩优异的优秀子女。
　　3、构建多核成长动力。从单核成长模式过渡到多核并发式成长模式，形成完整、立体的人格和立体的学习成长能力。
　　4、解决孩子成长过程中的各种心理隐患。据《中国国民心理健康发展报告（2019-2020）》，2020年中国青少年的抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁17.2%，重度抑郁7.4%。高中阶段重度抑郁的检出率在10.9%-12.5%。过重的学习压力，以及对学习的厌倦情绪，使得负面情绪积累之下，产生严重的心理问题。通过家庭文化的构建，可以轻松解决孩子的各种心理问题和隐患。

　　三、家庭文化系统培养目标
　　家庭文化系统构建的核心目标是，通过构建良好的家庭文化和家庭学习环境，有效避免数字痴呆化，培养好孩子的深度阅读理解能力，建立多核成长体系，培养未来时代的顶尖人才。

　　四、家庭文化系统适合人群
　　幼儿、小学家长和孩子，通过家庭文化构建，为孩子学习成长筑基，奠定最强的学习成长基石。

　　五、家庭文化系统排除人群
　　1、家长没有学习成长意愿的。教育史上著名的《科尔曼报告》指出，孩子百分之九十以上的素质是由家庭决定的。所以，家庭教育的作用是任何学校和教育机构无法取代的。家庭文化和家庭学习成长环境的构建，没有家长的积极参与，是不可能有效构建的。
　　2、家长对孩子的成长不抱希望，放任自流的。只要遵行科学规律，培养得当，绝大多数孩子都可以成才，甚至成为顶尖人才。但如果家长没有相关意愿，只寄希望于学校、老师，这样的孩子成才的概率极低。
　　3、家长没有时间陪伴孩子的。如果父母都工作非常忙，没有时间做教育解决方案，也没时间实施方案，加入不会有太大意义。

　　家庭文化系统主持专家介绍
　　余建祥　学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。研究学习力教育十多年，是国内教育领域最早创立系统学习力教育体系的教育专家，并提出了第一个基于实践的学习力教育理论“学习力六要素说”，是中国教育领域系统学习力教育的开创者和奠基人。其创立的家庭教育顶层设计课程，填补了国内缺乏教育战略课程的空白，并创造性地提出了按照天赋来发展、用天赋学习的前沿教育思想。
　　余建祥在教育实践过程中，提出了“教育金字塔理论”，从“道”的层面诠释了教育的基本逻辑和界限，形成了“道法术器”的全面学习力教育体系。

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