课堂学习：从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路

着眼学习力研究　着力学习力提升

创建学习型校园 提升教师学习力

余建祥：学习力公式带来的学习力之殇

余建祥：管理学领域的学习力和教育学领域的学习力研究视角差异

余建祥：学习力的六个维度与相互关系