“用皮纹测试智能”为什么是伪科学？

1、 科学性。造假者特别知道一点，就是和孩子有关的内容一定要有科学的包装，否则家长是不买账的，所以皮纹测试的销售员总是爱把最时髦的词汇都堆砌到皮纹测试上。让人感觉这个项目的科技含量和难度基本上可以与美国人登月的媲美了。所以项目的科学性很重要，这一定是造假者考虑的重点。

2、 如何确认科学性？不是每个人都恰好是这个方面的专家。搜索是我们实现自我保护的最有效的手段。幸好这个时代有了互联网。所以，即使我们对一个行业很陌生，但也可以让我们通过关键词的搜索尽快地了解这个行业的现状。不过，当然所有的评论被造假者已经做得足够扎实的时候，那么我们获得有效信息的成本会很高。

3、 看他有什么样的成果？凡是比较成熟的科学研究，一定会有具体的成果呈现在大众面前。通常是论文或书籍形式，也许是一台机器等。皮纹测试的宣传者们鼓吹皮纹是一个多么科学的事实，但却看不到一篇像样的论文或书籍。看来造假者也知道，对于造假来说最难的地方莫过于一套有信服力的科学数据和理论。不过需要警惕的是，造假者往往会提供一些奇怪的获奖证书等。

六、         为什么说“皮纹测试”是伪科学？

1、 核心逻辑是错的。所有持“皮纹测试智能”的销售员都强调一个观点就是：皮纹可以预测智商。而所采取的依据就是“基因和皮纹有关”及“基因和智商有关”，所以“皮纹可以测试智能”。且不去评价这两条依据是否正确，即使是正确的也无法得出最后的结论。因为我们知道人不同的基因段分别处理不同的对象，所以“管理皮纹的此基因”非“管理智商的彼基因”啊！同时，我们发现，没有任何实验证据能直接清晰地表明或找见与皮纹或智能相对应的基因段。不客气地说，别说是通过皮纹能预测未来、测试智商，就是能找见与智商相对应的基因片断，那都是可以获得N个诺贝尔奖的。

2、 有人说，是因为你没有认识到这门科学的本质，所以不能被称为伪科学。对这样的观点，我们只能说，目前现有的科学技术无法证明就意味着现在的说法和做法更多靠臆测、经验等并不可靠的行为来推理出的。所以，即使有时候能与真相吻合，那也只是巧合而已，并不具备确凿的指导价值。请注意，伪科学是指把没有科学根据的非科学理论或方法宣称为科学或者比科学还要科学的某种主张，伪科学不同于一时的科学错误，它是一种社会历史现象，要害在于，它在特定的时间和地点冒充科学，把已经被科学界证明不属科学的东西当作科学对待，并且长期不能或者拒绝提供严格的证据。

3、 既然核心逻辑是错的，那么他的前提是否是对的就不太重要了。当然，造假者做了很多努力来使别人更相信他。如一些似是而非的报道、其他学科的概念、收集数据的专利技术的包装等。

七、         早期教育的对策

1、 为什么很多家长会上当？现在的年轻父母越来越注重孩子的教育，为了赢在起跑线上，早期教育成为家长关注的重点，自然也就成为投机者关注的领域，哪里的人多，那里的小偷也最多。其次，很多家长不具备专业知识，自然容易人云亦云，随波逐流。其实“皮纹测试”这个事件已经在大陆有若干年的历史，这样制假贩假的伪科学能自由行走到现在，一方面暴露出家长急切的心态给造假者投机的机会，另一方面也充分暴露出许多父母缺乏科学常识的现状。

2、 关于早期教育。早期教育的重点是什么，这是一个不小的话题。简单地来说，早期教育只是针对孩子发展的阶段而言，但也脱离不开教育的基本内容与目标，主要分三个方面，即生命健康、生命智慧和生命价值。一般的家长在保证孩子健康的前提下，更多关注的是智慧的成长，而对于生命价值的塑造花的力气不够。所以，早期教育更多关注从健康与人格的发展，在此基础上再配合早期智力的开发。

3、 优势发展与全面发展哪个更合理？关于此问题没有定论，更多取决与孩子的监护人对教育的理解和偏好。不管是哪个策略都有其现实意义。不过我们更建议是“扬长补短”，而不是“扬长避短”，只要充分保证孩子的身心健康即可。

八、         如何识破骗局？

1、 “皮纹测试”的骗局的套路是什么？首先造假者借用了很多的教育、医学、心理学等学科的最新前沿理论，利用一般家长对这些信息不熟悉而导致的判断能力缺乏，通过偷换概念、以偏概全的方法炮制出一个结论就是“通过皮纹可以测试智能”，再辅助诸如哈佛教授、台湾技术、英国学者、专利技术、若干获奖等对什么遗传学、脑神经学等进行包装，家长面对这样武装到牙齿的骗局基本没有什么免疫力。

                 可是，由于核心内容错了，再好的包装也是没有用的。正如台湾中央大学认知神经科学研究所所长洪兰教授说：“指纹是个人所独有，脑也是个人所独有，每个人都不一样，但是两者的相似性到此为止，无法再延伸出去。在神经发展学上，这两个发展不同期、没有任何的因果关系。指纹是无法预测脑纹的。”所以，当你面对一个很美的事物时，应该做的就是多留点心眼。

2、 教育界的骗局还有哪些？涉及到孩子的有如正在2005年，一种名叫“哈佛戴高乐”的增高药风靡一时，广告中宣称的“由美国哈佛大学投资2.5亿美元研制”、“经美国哈佛医学院、中国延边大学医学院、韩国汉城国立医学院临床实验，显示人体在服用一个星期之后有明显增高效果”，且已荣获“世界生命医学‘普林那尼’紫心勋章奖”，并得到“世界生命科学医学会全球认证”等。看来，骗子们都比较青睐哈佛的牌子，以后看见哈佛的字样一定要小心啊。还有如叫“学习魔法石”的产品，该产品的宣传资料显示，由加拿大的神农国际集团股份有限公司所拥有的专家研制成功，“学习魔法石”可以提高智商和记忆力缓解人脑的疲劳，现在主要是针对学生和脑力劳动者。其实相比这些拙劣的骗局来说，还有很多骗局的欺骗性、隐蔽性更强。

3、    教育骗局的两大类型。

                   一、瓤是假的，或者效能没有宣传那么好，但壳是好的。通常以产品、药物等居多，如“皮纹测试”项目的核心是假的，但包装是用了无数华丽的外衣。他们的语言往往很有煽动性，如台湾MITQ天赋商数皮指纹测评原创公司，采用最新纳米科技演算，结合皮纹学，胚胎学，脑神经学，遗传学，儿童教育心里学，探索每个人的潜能优势，决胜关键，赢在起跑点！当然，本次在太原而引发的闹剧还有一个更重要的背景，就是是“三公”特色，即公家、公益、公众，首先有个公家的身份，通过政府下文即成为一个非常有公信力的组织，让老百姓的顾虑少很多；第二高举公益招牌，通过读书活动获得好感和机会，让家长戒备彻底放下；第三通过集体组织的方式，利用人类的从众心理，同时又抓住了家长迫切希望孩子成才的心态，从心理上给家长点了死穴，让家长无处可逃。

                  二、瓤是假的，但有时候甚至有部分可能是对的（所以更有欺骗性），但壳却是假的。通常是以讲座、课程等居多。为了能够让人更容易接受自己，骗子会想尽办法用假的头衔来包装自己。比如广东有个叫攸武的针对早期教育提出一个“种子计划”，名噪一时。宣称“20年后，我将贡献1000名杰出人才”“30年后其中一个孩子获诺贝尔奖”。这个计划号称通过其网络传授经验、跟踪指导教学，可以“批量”培养“神童”。有500多名家长加入“种子计划”，希望通过这种方式将自己的孩子培养成“神童”。这个教育界的张悟本，嘴里念着一些稀里糊涂甚至荒唐的经。还有很多人用很多根本不能被证实的身份来包装自己，四处演讲。

                  不过最具备欺骗性的还是那些有一定正确性的，含科学道理和合理办法的，但却披着虚假的外衣和包装的人。通过一些具体的行之有效的办法来使更多的人相信，然后实现敛财的目的。由于教育是一个靠长期积累和研究才能成就的事业，这些操作者缺乏基本素养和积累，往往只能靠剽窃、抄袭等不端的手段来达到职称的晋升，或者项目的推进。总之抱着“能欺骗所有的人就是成功”的违背良知和道德的信念，一方面高调做人，另一方面猥琐做事。首鼠两端。不仅对学术的研究和建设的伤害非常严重的，而且对不成熟的青少年的影响尤大。

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后记

美国的一名小学教师雷夫·艾斯奎斯在《第56号教室的奇迹》里写道：教育界有太多的江湖骗子，他们教上两三年书，然后就想出一些聪明的口号，建立自己的网站，开展巡回讲座。在这个快餐型社会，对复杂问题用简单办法解决，往往更容易被人们接受。

但我们可以做得更好。我希望读这本书的人能够认识到，要达到真正的卓越是要做出牺牲的，需要从错误中汲取教训同时付出巨大的努力。毕竟，教育无捷径。

骗子总是有各种伎俩，骗子唯一不变的目的就是敛财，骗子特别关心的事情就是挑战受众的平均智商。从“皮纹测试”一事可以看出，很多年轻家长的认识和教育观存在很大的不足。正是因为有如此的漏洞，才给了骗子以无穷的动力和想像力来施展他们的可耻行径。

一方面，政府部门应该出台有关监管措施，同时也希望我们家长朋友能擦亮你的眼睛。最好不要拿孩子的命运来促进我们认识的成长。

备注：

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