课堂里的主景与背景 来源:家长学院 文章作者:常生龙 教师们在实践中还充分体会到,当学生对学习有兴趣的时候,教学秩序自然也是有序的,不需要额外的纪律来加以约束。在澄衷高级中学建校110周年时,吕型伟先生在病榻上为学校题词:“马克思认为共产主义的理想教育是让每个人的个性得到充分自由发展”,这句话充分揭示了教育的本质。用各种控制的方式来管理学生,或许可以让教学计划得以顺利完成、让教学进度得以保障,但如果没有学生学习的主动参与,如果扼杀了学生表达自己思想的权利,要让学习从心底里发生是非常困难的。 教师应该多做背景,让学生经常成为教室风景中的主景。 (此文发表在《上海教育》杂志2015年1B期“非常故事”专栏中)|<< << < 1 2 > >> >>| ·上一篇文章:未来课堂大预测·下一篇文章:少年成长,宽度的追求更重要 【相关内容】 课堂学习:从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路 夏英 行走中的课堂:还你一个真实的研学旅行 佚名 多元智能对课堂管理有哪些建议? 佚名 怎样在课堂上开发多元智能资源? 佚名 马云重回课堂:艺术教育对孩子的成长起着至关重要的作用 佚名 优秀学生和一般学生课堂的个性差异 佚名 教育看亩产效应还是终身学习力?一位特级教师考察美国课堂后的反思 魏勇 爸妈知识小课堂:如何给孩子英语启蒙才靠谱 佚名 家长课堂:9种信号暗示你孩子可能早恋了 佚名 家长课堂:8件让孩子感到恐慌的事你做了几件? 佚名 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源