首套中小学传统文化教材突出地区特色文化 来源:家长学院 文章作者:宋荣荣 同时,传统文化并不只限于儒家文化,还包括道家、法家等等。儒家的做人道理和道家的做事哲学应该统一起来,而不是片面和分离的。 凤凰教育:教材出版后,如何保证不流于形式,真正使孩子们学好传统文化这门课呢?课时如何保证? 张健:这个问题比较复杂,我们希望传统文化课程能作为独立课程进入课堂,希望每周保证一个独立的课时。但是这涉及到师资力量的问题,没有优秀的教师,就不能改变目前传统文化学习只是简单诵读的问题。另外,教材经过省教育厅审订之后才能进入财政支付范围,这也是一个问题。 目前,由于经济利益,部分地区还存在着教材地区保护主义,这其实是资源浪费,我们课题组在国家课题中心领导下,已经针对传统文化的教学进行了十年的调研,我们希望实现优质资源共享,真正让传统文化走进课堂,走进孩子们心中,而不只是一纸空文。 凤凰教育:各地的省情文化中,请您介绍某一地方的编著详情。每个地方的风俗文化都有很多,在编著教材的时候,如何取舍? 张健:我们有一个统一的结构规划。 比如,一年级的课程主要介绍历史、朝代、著名人物等,通过讲故事的方式使孩子们爱上传统文化课程。二年级的课程主要是介绍民俗文化,比如北京的庙会,各地的非物质文化遗产等等。三、四年级的课程主要介绍一些文学名著、建筑文化等。比如北京的胡同文化。|<< << < 1 2 > >> >>| ·上一篇文章:成都市:中小学教师可在同一区域多校任课·下一篇文章:武鸣:小学生日记暴露“粗暴教师” 教育局介入 【相关内容】 中小学生作文投稿网站和投稿通道 佚名 江西通报6起中小学教师违反师德师风典型案例 佚名 大连庄河市所有中小学停课停学 公共场所全部停业 佚名 近几十年来,中小学语文课本编写存在的四个严重问题 佚名 每5个中小学生中就有一个小胖墩儿,专家详解肥胖防控怎么做 佚名 教育部通知,“睡眠令”将于五一后全面实行,中小学迎来好消息 佚名 善政还是恶政:教育部禁止中小学生将手机带入校园利弊得失分析 余建祥 教育部:中小学生原则上不得将手机带入校园 佚名 给全国中小学校新学期加强心理健康教育的指导建议 教育部 工信部:加大力度保障中小学在线教育渠道畅通 张辛欣 标题 副标题 全文 作者 关键字 导航 来源