来源：家长学院　文章作者：廖君等

 

　　重庆初一年级学生丽丽在班里的学习成绩一直名列前茅，即便如此，丽丽的母亲仍然认为“不敢放松”，“有什么理由不补课，有什么理由让孩子在家里 睡大觉”。在补与不补之间纠结时，这句话往往能让家长果断做出决定。“重庆一重点中学一个班42人，至少有35人在补课，其他学校就更不用说了”，重庆某 重点高中高一年级班主任刘老师实话实说。

　　“教育主管部门对学校发出禁补令后，假期到社会机构补课已到了疯狂程度，这个需求不是一个政策就能打压下去的。如果不让学生补课，家长敢冒这个险吗？”

　　接触自然社会比“学”更靠谱

　　武昌实验小学副校长王娅琼告诉记者，寒假只有一个月的时间，真的很短暂，孩子们在实践中可以学到书本上学不到的东西。王娅琼说，从往年实施情况看，真正进行实践活动的孩子，与在培优班度过假期的孩子相比，学习上更有后劲。

　　“寒假的目的是为了让孩子参与社会实践，感受假期快乐。”一位小学老师坦言，家长以“没时间陪孩子”“没人陪孩子”为由把孩子塞进托管班，让孩子们成“宅娃”，其实是不负责任的表现。

　　专家建议，学生假期不应以学习为主，最好多接触自然和社会。相关部门应进一步加强硬件建设，提供更多让学生扩大眼界、增长知识和本领的社会实践场所，家长也应转变只知让学生补课的观念，鼓励孩子提升科技、文化和体育素养等。

　　一些家长呼吁，能否在社区或居委会开设一些俱乐部或假期之家，承担起假期托管孩子的功能，公益或半公益都可以，这样才能解决上班族家长的后顾之忧，也让假期不愿上培训班又无人看管的孩子有个放心的去处。

　　专家还建议，教育及文化等相关部门应进一步转变假期开展活动“麻烦”“事不关己”等观念，增强服务意识，为青少年成长成才服务。(采写记者廖君、郑天虹、王莹、仇逸、陈国洲)

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