不要让手表定律成为家庭教育的绊脚石

　　森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候它们外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福。

　　一名游客穿越森林，把手表落在了树下的岩石上，被猴子猛可拾到了。聪明的猛可很快就搞清了手表的用途，于是，猛可成了整个猴群的明星，每只猴子都向猛可请教确切的时间，整个猴群的作息时间也由猛可来规划。猛可逐渐建立起威望，当上了猴王 。

　　做了猴王的猛可认为是手表给自己带来了好运，于是它每天在森林里寻找，希望能够拾到更多的表。功夫不负有心人，猛可又拥有了第二块、第三块表。

　　但出乎猛可的意料，得到了三块手表的猛可有了新的麻烦，因为每块手表的时间显示的都不相同，猛可不能确定哪块手表上显示的时间是正确的。群猴也发现，每当有猴子来问时间时，猛可总是支支吾吾回答不上来。猛可的威望大降，整个猴群的作息时间也变得一塌糊涂。

　　只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或两块以上的手表并不能告诉一个人更准确的时间，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。这就是著名的手表定律。

　　手表定律所指的另一层含义在于每个人都不能同时挑选两种不同的行为准则或者价值观念，否则那个人的行为将陷于混乱。

　　中国家庭教育中普遍存在的手表定律现象

　　燕赵都市报报导的《“报不报假期辅导班”成了家庭矛盾的导火索》一文中采访的很多家长和爷爷奶奶、姥姥姥爷的教育观念冲突，就是典型的手表定律。其实在教育实践中还看到大量孩子爸爸妈妈意见不统一，比如妈妈倡导严格管教，爸爸却认为应该快乐教育；妈妈认为应该尊重应试教育的现实，爸爸却认为该对孩子实施素质教育。夫妻双方因孩子教育问题观点不一致导致的家庭不和，甚至闹到离婚境地的都比比皆是。

　　而事实上夫妻之间、长辈之间的教育观念差异并不是谁的观念对，谁的观念错的问题，而是双方教育观念都需要随着时代的进步而学习进化。比如教育上应该讲究张驰有度，显然过度严格的教育和过度讲求快乐的教育都是有问题的，两者有机结合才是正确的教育之道。

　　消除教育中手表定律负面影响最佳的方式是，家庭所有成员多共同参加科学的现代家庭教育知识的学习，让教育观念逐步统一到科学的道路上来，避免手表定律对家庭、对孩子的伤害和负面影响。（学习力教育中心　余建祥）

　　作者简介：余建祥，著名学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。