80后女教师摸索独特教学模式 把“玩”引进课堂

　　个人简历：谭璇，女，1981年7月出生，2006年12月加入中共党员。现任南宁市东葛路小学语文科任老师兼班主任，毕业从教至今9年，曾获南宁市优秀教师、优秀班主任、语文学科教学骨干等荣誉称号，在各级各类赛课、论文比赛中多次获奖。

　　9年前，在南宁市东葛路小学，一个怀揣着梦想的大学毕业生站在讲台上。由于紧张，她声音有些颤抖，甚至还突然发愣，引来学生一阵善意的笑声。

　　这是“80后”谭璇老师第一节课。如今，那个青涩的大学生已成为一名党员骨干教师。在她9年教书生涯里，她摸索出一套独具特色教学模式，是学科领域教师的榜样，在学生眼中，她是“最贴心的朋友”。

　　1 摸索经验把“玩”引进课堂

　　作为一名年轻党员教师，在同事眼中，她是一名刻苦钻研学习的人，如何把课上得深动而有趣，修炼独特的上课风格——把“玩”带进课堂是她9年教学实践中逐渐摸索出来的经验。

　　谭璇的“玩”式教育并不是单纯意义上外出踏青这类活动，她喜欢让孩子们置身入一种内容丰富、声像同步、动静结合的教学环境中。不明情况的人，乍一听来，还认为是某户外俱乐部教练在给队员们演示户外游戏实战讲演。实际上，这是谭璇传授孩子们认知学习的一种方法，且看谭老师这一堂课：“今天，我们要学习《要是你在野外迷了路》，同学们要是发现自己迷路了该怎么办？”谭老师先抛出一个问题，孩子们摇头晃脑地开始七嘴八舌，“大家先记录下自己的想法，一会比比看谁的方法最多”。

　　说着，谭璇开始播放多媒体视频，顿时，孩子们的注意力都集中到视频上，这是谭璇特意为这堂课做了一段动画，内容是小学生小明同学独自一个人到野外游玩，可是发现自己迷路了，该怎么办呢？台下的孩子们睁着好奇小眼睛，眼里写满兴趣，“老师，我们快点帮助小明找到回家的路”，说着，谭璇开始吩咐孩子们打开课本阅读，孩子们高兴得像发现新事物一样，抢着举手回答自己在课文中找到的几种走出困境办法。

　　谭璇说，玩是孩子的天性，对于一年级至三年级孩子而言，像这样教学方法让孩子感同身受，发掘孩子潜能激发孩子学习兴趣。

　　谭老师这一授课方式，也多次在论文和各类科任比赛中获得好评，成为学校里年轻老师的学习榜样。

　　2 用孩子的语言善待孩子自尊

　　在学校里，谭璇给副校长毛莉莉印象深刻的是，她像一个勤奋好学的“学生”。谭璇乐于涉猎与教育教学有关的书籍，特别是对学生心理教育方面的钻研，也有着自己特别的领悟。

　　在孩子堆里，谭璇亲切地称学生为“小豆丁”。而她在孩子眼中，是一个打扮得漂亮的老师，“老师T恤上的卡通，我很喜欢”，孩子们总是童言无忌表达自己的想法。

　　在谭璇看来，有一个亮丽、干净、整洁的外表是老师们应树立的精神榜样。因此，在与这些“小豆丁”们相处时，她常提醒自己，要学会换位思考。在她用孩子的语言与学生交流，往往会收到意想不到的效果。

　　在班级里，有一名“胖嘟嘟”男生个性很活泼，在上课时喜欢做些小动作。一次清明节到了，学校组织同学们到烈士陵园扫墓。出发之前，孩子们都自己动手做了一朵小白花敬献先烈。走在队伍里的“胖嘟嘟”男生却把自己手上的小白花拆散了。看着其他同学们陆续走上台阶献上小白花，该男生眼睛里流露出羡慕，这一切被细心的谭璇发现了，她走了过去，把自己的小白花递给他。让她感到意外的是，该男生一改嬉皮笑脸姿态，表情恭敬配合走上台阶，向烈士献上小白花时还深深鞠躬。事后，该男生还改掉一些坏习惯，做个听话的孩子。

　　从这件小事里，让谭璇也深刻感到，小学生心理发育不及成人，但从孩子内心来说，小学生自尊其实也像成人一样，需要关注和重视。