校长这个特殊的临时工

　　吴非先生在《校长的使命》中有这样一句话，是值得我们思考的：“作为校长，他要有坚定的人格操守，有所为，有所不为；他应当清楚自己的职责是培养人，因而他首先能捍卫职业理想，捍卫做人的尊严，并尊重他人的尊严；他敬重知识，敬重人才；他具有知识分子的气质，有思想者的禀赋……”但是，要真做到这些还就真难。

　　我的主张就是，作为组织者，我们一定要明白我们能做的其实就是改善二字。有了这样的心态，许多事情就好办了。我们就不会纠结，就不可能急躁，就有可能沿着理想的思路做一点是一点了。比如我做校长时选择了“今天第二”，我们清楚了我们的低位和可能，我们的努力就可能给学校，给师生，该自己带来一些小小的改善。也许就是一些小小的改善而已，因为我们能做的确实有限，能不做坏事就很好了，其实我们在做坏事的时候往往是不自知的。这就是人。

　　组织协调的一个特征就是妥协。妥协，就是要我们不爱要将自己当回事。校长角色，角色这个词提醒我们的是，千万不要将自己当个什么角儿，更不能用有色眼镜看人。你想成为合格的校长，你还得有承受别人有色眼镜看你的心理准备。

　　一旦明白了你不是个什么角儿的时候，在你任校长这个临时工期间，你就会想到要将学校的大小舞台搭建得高一点，阔一些，让师生们在上面舞得潇洒一点，尽兴一些。说得功利一些，你这个临时工，如果从来不从师生的利益出发考虑问题，甚至连教师的职称的问题都不去思考，更不谈为他们的专业发展做一些引领了，他们还要你这个临时工作甚？试想一下，在你的任期之间，学校的师生个性得不到张扬，他们的需求得不到满足，你情能何堪？

　　再退一步想想，当你还没有谋到这个临时工，或者你不再是这个临时工的时候，你又是怎么对待那个临时工的呢？人啊，就是这么的好玩。所以我总是说，理论是理论，理论上说，校长不仅应该是学生喜欢的好老师，还应该是教师之师，是要他们拿我们当他们的老师来看，还是我们应该当之无愧？校长这个特殊的临时工，真的不是好当的呢。