课堂学习：从驱使走向激发——兼议学习力培养困境及出路

夏英

　

采用什么方法来发展学生的自然观察智能

佚名

　

如何将多元智能整合于课程之中？

佚名

　

多元智能理论对课程开发有怎样的启示？

佚名

　

提高学困班成绩有两点很关键

佚名

　

优秀教师常用教学小妙招

佚名

　

学习的三重境界：知学、好学、乐学

吴文娟

　

“要智慧地爱学生”

朱晓芳

　

教师要让教学反思成为一种习惯

佚名

　

让板书为教学导航

朱丽红

　

数学课堂好板书的特点

佚名

　

老师，你还写板书吗？

赵天骄

　

反向教学法在高中生物教学中的应用初探

佚名

　

我的作文教学法

曹娟

　

解密扎克伯格母校的“圆桌教学法”(图)

周一妍

　

“十六字英语教学法”让学生会学习

佚名

　

初中政治教学如何运用愉快教学法

佚名

　

“学导为主，讲练结合”课堂教学法

佚名

　

现代教学法：我们离它多远？

佚名

　

“四步三读”式教学法

佚名

　

体验式教学法

佚名

　

初中地理教学中体验式学习法

佚名

　

重新认识游戏

常生龙

　

王开东：教师要有“工匠之心”

王开东

　

教师的五重境界

万玮

　

作业作品化，习惯传统教学的教师这样改变

张敏

　

做一个精神上气象万千的教师

窦桂梅

　

一切从学生需求出发——发现课、分享课与验收课

欧阳海萍

　

学生为什么不举手

陈大伟

　

一堂好课的10个标准

北京四中

　
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