提升孩子注意力父母该做什么

    问：怎么样才能走出家庭教育的误区？
    答：什么样的父母会妨碍孩子的注意力呢？最典型的就是以自我为中心的家长。比如孩子正在全神贯注地玩拼图，妈妈却命令道：“你赶紧去洗澡。”其实事情并不一定非得在这个时候做不可，这样的家长未免不够体贴。
    父母往往只顾自己，不管时间、地点地命令孩子做这个做那个，难免会破坏孩子的生活节奏。若说这种行为是妨碍孩子养成注意习惯的元凶也不为过。另外，夫妻经常吵架或婆媳关系紧张的家庭，对孩子也有负面影响。尤其妈妈本身的精神压力，常反映在对待孩子身上。
    当孩子想要自己动手时，父母伸手帮助他就等于阻碍他独立。尤其是四岁以后的孩子，要让他学会自理，要知道，家长退一步，孩子就会进一步，日常生活中的穿衣、洗手、刷牙、洗脸等基本生活事项，就得让他自己动手做。还要鼓励他积极表达自己想说的话。让孩子形成自己的良好的生活习惯。
    父母常犯的毛病还有干涉太多。若你觉得自己的孩子总是不肯安静，做事总是心不在焉，那么你就应该反省一下自己与孩子的接触方式，这时你就会发现自己对孩子的行为干涉太多是一个很重要的原因。过分干涉的另一面就是期望太高。比如父母小时候没有实现的心愿，就把希望寄托在孩子身上，也不管孩子的能力如何，硬要他达到超过能力范围的成就，这实在太过分。
    父母常犯的毛病还有攀比心理。所有家长都认为爱自己的孩子，但总有一些家长，更爱自己的面子。经常拿自己的孩子的不足与别的孩子的长处相比，越比越伤孩子的自尊心，越比越伤孩子的自信心，家长越比越生气，越比越伤心：你看楼上的明明，画画得多好！再看看你连筷子都拿不好，我们隔壁的倩倩，舞跳得多棒，你看，你什么都不会，就知道玩！你再看看我们楼下的苗苗，人家的故事讲得多好，嘴巴多甜，你再看看你，笨嘴笨舌，见到人什么话也不敢说，你再看看你陈阿姨家的小朋，乘法表都会了，你再看看你，这么简单的加减法你都能做错！这样攀比的家长有没有呢？特别是那些越好强要面子的家长对孩子的要求就越高，攀比心态也就越重。
    各位家长有没有想一想，当一个幼小的孩子听了父母的这些话之后，他会有什么感觉？有没有站在孩子的角度想过？一个孩子听了父母这些话之后，他会想：我不如小伙伴、不如同学、不如爸爸、不如妈妈，总而言之，我不行！好孩子的感觉都没有了，自信心荡然无存，他怎么才能取得进步呢？有句话大家很熟悉：种瓜得瓜，种豆得豆，你种的聪明，得的是智慧，你种的是傻瓜，得到的就是笨蛋！只要攀比一出现，父母的心态就失衡，就会出现焦急的心理，从而导致强行塑造，拔苗助长，结果事与愿违。
    还有的家长无视孩子的兴趣，强迫孩子学这学那。相对的，却在日常生活中，连连发出禁令：这个不行，那个绝对禁止等等。其实在发出禁令之前，家长是否该为孩子想想，为何非得在现在禁止呢？禁止的结果是否造成孩子缺失自主呢？父母应该常存自我反省之心。
    总的来说近几年来，国人的家庭教育意识增强了，可是依然有许多父母不重视家庭教育。和他们谈到孩子时，可以了解到他们要么不重视家庭教育或重视不够;要么没有现代家教观；要么根本不知道该怎么实施家庭教育。他们的观念往往表现为以下几种:
    1、孩子太小，教育是以后的事
    认为刚生下来的婴儿什么也不懂，教育为时过早，这是缺乏早期教育意识。其实孩子一出生，就有了最初的认知能力， 0-3岁是许多能力发展的关键期，如果这个时候不给他适当的刺激，不提供良好的环境，孩子的智力将得不到充分的、有效的发展。美国心理学家布鲁姆认为，如果一个人17岁时的智力水平为100，那么他4岁时智力水平已达到50%，在4-8岁可以发展30%，在8-17岁之间只能发展20%了。可见，婴幼儿期是智力发展的高速阶段。而没有早期教育意识的父母，由于不懂得去挖掘孩子的大脑潜能，将白白错过孩子的智力开发黄金期，实在是一种大脑资源的浪费。
    2、树大自然直
    在这种思想的支配下，许多父母往往对孩子采取不闻不问的态度，任其发展，放任自流，结果等小树苗长歪了的时候，要纠正也难了，那时父母再怎么后悔、反省都迟了，教育是没有回头路可走的。因为，幼儿期是形成良好道德、行为习惯、健康人格的重要时期，幼儿没有生活经历，分辩是非能力较差，行为自控能力较弱，行为控制力也极为有限，需要父母一定的约束和管教，需要用心去塑造孩子的心灵，培养孩子的健康情感。许多孩子长大后日渐暴露出的许多不良品行，如意志不坚，害怕失败，经不起挫折以及自私、霸道等等都是在这种思想下所造成的恶果。
    3、教育孩子，无师自通
    不少父母认为教育孩子是非常自然而且无师自通的事，投资和花精力学习“如何成为合格的父母”是十分荒唐和没必要的，加之多少从父辈那儿传承下来的一些传统教育观念，使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和烦恼时，既不虚心向别人咨询，也不通过书本或媒体去寻找答案，更不会主动寻找学习方式去接受家庭教育课的“培训”，结果由于问题长期得不到解决，没有及时进行正确的疏导，阻碍了孩子身心的健康成长，有的甚至造成不可挽回的人生悲剧。
    4、教育是学校的事
    这是那些不负责任的家长在推卸责任的思想。美国教育家M ·S ·斯特娜说: “教育不应该在学校由教师开始，而应该在家庭里由母亲开始。”家庭是孩子教育的大本营，学校不是培养孩子的唯一场地，学校是学习书本知识的主要途径，而家庭是实施早期智能开发，培养兴趣点、引发求知欲，培养良好行为道德习惯、健康人格等的场所，具有开启鸿蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄托给幼儿园和学校，既不懂家庭教育的重要性， 也没有家庭教育的紧迫感，是极不明智的做法。学龄前家庭教育对孩子的成长有着不可忽视的作用，占的比重非常大。
    5、我不是老师，我不懂教育
    这是把教育看得太神秘了，把智力等同于知识，以为教育就是教知识，而知识只有老师才能教好。殊不知，教育的内容非常广泛，小到一个话题的交谈，大到意志力的培养，囊括了智商和情商两大方面。其实，不管你有没有意识到，你都在当合格或不合格的老师，你随时随地都在给孩子树立着榜样，你的一言一行都成了孩子模仿的范本，起着潜移默化的作用。因为幼儿期的孩子与你朝夕相处的时间最多，你为孩子提供什么样的土壤，就将有什么样的苗苗在生长，与其推卸责任说不懂教，不如拿起书本来多学点家庭教育知识，多去家长学校听听课，多给自己灌输点正确的、现代的、科学的家教观念。
    6、让老人带孩子，省心又省力
    借口自己工作忙，把养育孩子的任务交给老人，既放心又安全，既省心又省力。然而老人的思想可能有些陈旧、传统、固步自封，他们大都无法承担早期智力开发的任务。而且，从非智力方面来说，由于祖辈容易娇惯、溺爱孙儿，易使孩子养成许多不健康诸如任性、自私、为所欲为的性格品行。同时，祖辈抚养的孩子，他的情感需求由于得不到满足，易产生情感和人格的偏差，导致产生诸如心理和行为障碍、对人对物缺乏爱心、易产生暴力倾向和行为等问题，这样既不利于孩子的健康成长，也影响父母与子女之间的感情和关系。现代心理学研究表明，孩子对父母的情感需求，是其他任何感情所不能取代的。
    眼下，持以上各种教育观的父母不在少数。看来，教育孩子还是要先从教育父母开始，及早树立正确的家教观念，才能不误己子孙。无论如何，请家长们早日走出家教误区，科学关爱孩子的成长!